寒假期间，实验小学教育集团城东小学青年教师先锋读书队的成员们也不闲着，一边享受寒假，一边忙着在“有书APP”上组队认真读书，并且不时交流寒假读书心得之《教师花传书》，感知着教书育人的大学问。

在期末读书交流活动中，大家就《跟着佐藤学做教育》一书，结合“学习共同体”教学实际，分组做了深入的交流学习，围绕“你学会倾听了吗？”展开分享，“快速停下手中的学习任务，身体和眼睛转向发言人，不插话、微笑、认真地听完，用点头和叹词回应发言人，用掌声表示感谢发言人的分享，发言人说完后再补充质疑”等学习共同体的学习要素，老师们共同理清脉络并认真实践。

教师的工作既有匠人的一面，也有专家的一面，从课堂上教师的身体动作来看，成熟型教师举手投足都潇洒流畅，从不拖泥带水，教学对他们来说就是“拿手好戏”。他们将教师作为匠人的一面鲜明地展现了出来。但是，教师的工作并不仅仅是靠匠人的技能就能完成的。教师工作的另一面，即如何设计教学、选择教材内容、了解儿童发言的意义等，都需要复杂的、高度的认知判断才能达成。两者的相互结合就形成了教师的力量，或称能力。可以说教师的能力是匠人的能力与专家能力的综合体。

城东小学青年教师先锋队的成员们，一直为铸炼成这样的“综合体”而努力着。利用寒假读书明志，定将会使教学之路越来越通透，也为实现2019的成长目标做好了充分的准备。