为了深入研究学生本位视域下的小学数学教学，促进以学习者为中心的课堂转型，近日，市教育研究中心联合浙江省名师网络工作室项目办公室举办了“学生本位视域下的小学数学教学研讨”暨戴银杏名师工作室展示活动。浙江省戴银杏名师网络工作室全体学科带头人及我市小学数学教师代表参加了本次活动。

活动第一天，台州市路桥小学的梁茶斌老师和舟山定海双桥中心小学的颜君艳老师分别执教了《找次品》和《折线统计图》。梁老师通过让学生独立思考、小组交流等探究活动，经历“找次品”时多样化到优化的思维过程，理解并掌握“分成三份”，“尽量平均分”的原因与方法，从而归纳出解决问题的最优策略。颜老师通过教学让学生体会了解了统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过分析、预测与决策，进一步体会折线统计图在生活中的应用，发展了学生的统计观念。

省学科带头人、省教坛新秀、台州仙居县教育局教研室方芳老师作了微报告《低起点  高落点——“大单元”下的学力提升策略初探》。方老师对以“学生本位”做了很深刻的诠释，她告诉我们什么是真正的学生本位，教学中如何实现学生本位。并通过报告让大家明白了数学教学时应该把握起点，直面教学中存在的问题；双向分析，让学习发生在最需要的地方；运用起点，让学生学习能力有效提升。

活动第二天，浣东小学的钟斌老师指教《数与形》，温州乐清市大荆镇第一小学的符玲利指教《再认识轴对称图形》，台州天台县赤城街道第四小学王阳丽老师指教《简便运算的整理与复习》。三位老师都精心准备，或重点突出，要点全面；或形式新颖，精彩不断；或方法灵活，风格独特，给听课老师带来了一场别开生面的数学盛宴。听课的教师们也积极评课议课，讲心得、谈体会，各抒己见。

最后，省特级教师、正高级教师戴银杏老师总结发言。戴老师提出了“研究学-基于学-促进学”的“三学”理念，要求数学教学应牢固确立学生本体地位,，形成践行学本课堂的操作建议，形成“四学六导”学本课堂实践模式。“四学”即“个体自主学-小组交流学-组际展示学-集体质疑学”，“六导”即6个导学时机。

通过充实而紧张的教研活动，老师们进一步领略到了数学的魅力和数学课堂的魔力，今后的教学中将放手让学生去思考、去拓展，同时不忽略情感态度和价值观的渗透，多赞美、多鼓励，让更多的学生爱上数学！