关于政协诸暨市第十四届委员会第四次会议第51号提案的答复

蔡月军等委员：

你们提出的关于青少年人工智能教育推广的建议问题的提案（第51号）收悉，现答复如下：

我市教育体育局一直重视学生的信息化教育。在人工智能教育普及方面，我们主要通过两个抓手进行，一是基于STEAM、机器人的创客教育，另一个是从八年级起，全面推行基于python人工智能编程的新版信息技术课程。

以STEAM、机器人为基础的创客教育，通过加入现代电子技术、信息化技术，学生需要通过编程，使创作作品和机器人，具备简单的交互能力，这个学习的过程中，进行了人工智能相关的基础教育。

我市学校的创客教育，起步于创客联盟学校的成立，在2013、2014年左右，有学校在数字化建模和3D打印、开源硬件和传感器等方面开始研究，组织学生参与活动，之后这些学校相继成立了创客社团，如牌头中学、暨阳初中、西湖小学、城东实验小学等等，在培养学生创客精神，普及人工智能教育方面走在全市学校的前列。在市级层面，我们抽调老师连续三年进行了面向学生的寒暑假免费课程。

我局每年专门划拨经费，在创客实验室建设方面投入资金。2018年投入370余万元，建设了14个创客实验室，2019年投入150余万元，对已有创客实验室进行设备器材的补充更新，对于诸暨中学，更是投入近千万，建设了人工智能实验室。2020年投入360余万元，新建了14个创客实验室，同时对6个已有创客实验室进行设备器材的补充更新。加上这些年学校自行投入创建，诸暨市目前共有各类创客实验室66个。

随着计算机技术不断发展，我们基础教育中和计算机关系紧密的信息技术学科，也在不断发生变化。2020年新版中小学信息技术教材，已经将编程、人工智能、大数据等前沿计算机科学内容带入基础教育。

小学信息技术课程中，五年级新引入了Scratch编程入门，同时涉及了初步的程序算法和程序设计内容；六年级接触数据与大数据，人工智能初步，以及物联网、机器人等相关知识。

初中信息技术课程中，八年级新引入了Python编程入门，Python作为当前人工智能、机器学习、大数据处理等方面最热门的语言之一，在初中教材中的引入，必将在基础教育中普及一波人工智能教育；九年级会学习数据分析与应用，3D建模和打印，以及智能机器人。

下一阶段，我们将根据你们的建议，继续保持创客类教育的资金投入，保持信息技术课程软硬件的资金投入，进一步增加相关老师的业务水平，使人工智能教育这样的信息技术学科知识，能更加普及。

承办人姓名：张镇潮

联系电话：89078282

诸暨市教育体育局

2020年7月30日