“我们的方言正在逐渐消逝之中，作为我们应该做些什么？”

“今天我们来聊聊明朝皇帝朱元璋的政治人生……”

“巧克力对人的心情变化到底有没有影响，我们组试着做了各种调查……”

你不敢相信，这就是荷花小学近期举行的六年级毕业课程之一——无边界课程的答辩会现场。19个学生自主研究的课程成果尽显五花八门的特色，涉及范围极其广泛，有传统的文化研究，有历史知识研究，还有心理、文学、艺术类等方面的。这些六年级的孩子们在台上分工合作，有播放PPT灯片的，做解说员的，回答评委提问的，个个落落大方，侃侃而谈，无不展示出荷花学子全面发展的一面。

无边界课程是该校本学期在六年级实施的一个新课程，它打破传统老师在课堂讲，学生在教室听的模式，而是将学生的校园内外、课堂内外、教材内外的学习生活和社会生活统整重组，构建一个适合学生多元发展的特色课程。

在课题开展阶段，学生通过自主选题探究，撰写研究报告，参与成果海选，现场成果展示，进行现场答辩等环节，对学科教学进行深度掘进与广度的扩张，以促使跨学科的项目学习课程在学科教学的土壤上生根发芽。

无边界课程看似让学生玩，但却“玩”出了特色和成效，它实现了学生的优势发展和学校的可持续发展，更重要的是让每一位孩子的潜能和特长都能得到培育，让每一位学生都快乐学习，幸福成长。