冬闲时节，寒意浓浓，牌头镇中心小学的孩子们却把农闲时间变成了农忙时间，高年级各班学生按照课程表计划轮流开展劳动实践活动，少年农科院里生机盎然，一派繁忙的学农景象。孩子们分工协作，挖地、翻土、育苗、种植、施肥、灌溉，认真学习大棚管理技能，孩子们洋溢着劳动带来的喜悦，憧憬着未来的丰硕果实。

据校长赵玉君介绍，高年级的种植实践课是一门技术活，因此学校特别聘请了毕业于杭州师范大学，选修园林专业的王智强老师来担任这门课程，各班每周安排一节种植实践课教学，在王老师的带领下，该校的劳动实践课堂开展得红红火火。“我测量过了，发现冬季塑料大棚内温度比外界高10度左右”“我记录了盆栽植物和地栽植物的区别”，冬季到来之后，学校又投资3000多元新建200平米的温室大棚，学生们都对温室大棚的“温”字发生了浓厚的兴趣，学科老师因势利导，开展“打造有温度的课堂 提升自主探究能力”综合实践课程活动，让学生自己测量、观察、记录、讨论、分析，发现问题，解决问题，通过实际操作进行科学知识与动手能力的探究性学习，打造有温度的课堂，激发学生的探究兴趣，提升探究能力。

牌头镇中心小学拥有一个10000多平方米的农场，其中果园4900平方米，蔬菜基地5000多平方米，这么大的农场对孩子们来说无疑是一股强大的资源优势，借助优势土地资源，该校用心做好“土”文章，泥巴也吐芬芳，开发《农科小院士 开门7件事》课程，从学生认知特点出发，以年段为单位，设计启动6个子课程——一年级《野趣》课程，二年级《大农科小童谣》课程，三年级《孩童护果乐》课程，四年级《农科学员十岁成长礼》课程，五年级《呀，土豆》课程，六年级《种子的秘密》课程，把各学科知识融合渗透其中，使各学科教学不局限于教室之中，让学生能走出课堂，走进自然，亲近自然，感受浓厚的自然气息。

在这里，孩子们一个个俨然成了农科小院士，学农、品农、悟农，仔细观察、认真记录、相互交流，不同的季节，用不同的方式去亲近自然，亲近土地，牌小学子的实践活动天地更广了。