近日，城东小学推出了六年级“社区服务性项目学习”成果展，为期一个多月的交流学习在成果展中圆满落幕。2020年7月，学校向全体五年级的孩子们发出暑期实践活动召集令之“小社区，大课堂”服务性项目学习，这也是学校项目性学习的课外延伸。倡导实践学习，让孩子们走向社会，接触社会，了解社会，重在培养和提高学生的社会交往、组织管理、分析思考和实践创新能力。

召集令一发布，孩子们欢呼雀跃，按耐不住内心的喜悦。社区，对于孩子们来说，是个相对陌生的概念。在他们的认知里，最熟悉的是“我的家在哪个小区”。平时上学的日子里，两点一线的生活，连自己家所在的小区都很少会去仔细关注，更不用说社区了。这下，有了活动的依托，孩子们终于有了一次真正了解社区，以社区主人翁的姿态开展相关研究工作的机会。于是，孩子们自由组队，或同小区跨班级结伴，或同社区朋友结伴，或结伴家长，共同参与此次“社区服务性学习”活动。孩子们积极寻找社区存在的问题，制定相关的解决方案，迅速展开相关活动。孩子们有的成为了社区志愿者，仔细清理卫生死角；有的成为了楼道小管家，解决楼道存在的敏感问题；有的成为了小小工程师，积极参与改善小区下水道、电线电网的改造工作；有的成为了社区工作人员，认真走访社区，发现并试图解决问题；有的成为了社区小天使，看望孤寡老人，给他们带去温暖。     

孩子们在活动中感触很多，六（8）班的何钿恬同学说，“我感触最深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样，一分耕耘一分收获，只有自己体验了才会知道，付出多少就回报多少，只有认真做了，才能有所得。从这次服务性学习中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果，我们必须以主人翁的意识参与小区建设。”六（3）班的金洁同学说，“社区是我们共同的家园。创建美丽、安全、整洁的社区环境是我们共同的心愿。今天我们将发现的问题反馈出来，希望能得到关注与重视，也希望有关部门能及时解决，一起维护共同的大家，我们的小家才能收获更多的幸福。”

活动最后，孩子们认真撰写了社区环境的研究报告，号召同学们提高环保意识，同时也希望大人们能加入到队伍中来，为保护我们的家园贡献自己的力量。本次活动也得到了家长、小区居民、社区工作人员的高度评价。