辛颖代表：

您提出的“关于推动诸暨职业教育发展赋能数字产业，进而实现共同富裕”问题的建议（第273号）收悉，现答复如下：

当前，以数字经济等为代表的新经济成为重要增长引擎，新一代信息技术集成创新，对人才的素质结构、能力结构、技能结构提出全新要求。对此，您结合诸暨实际，提出“推动诸暨职业教育发展赋能数字产业，进而实现共同富裕”的建议及四方面的解决措施，我们十分认同，这对诸暨职教适应数字产业发展，构建现代职教体系，助推高质量发展，有着重要的借鉴和指导作用。现就我市职业教育围绕数字产业开展的有关工作汇报如下：

一是努力优化专业结构。围绕市场需求，对接新职业、新业态岗位，先后开设微电子、直播电商、装配式建筑施工、电竞、工业机器人、无人机、新能源汽车等7个数字产业配套中职专业；与6所高校开展大数据、物联网、数字媒体等7个专业的中职高一体化人才培养，实行一体化人才培养方案，每年合作培养学生320名。

二是着力搭建育人平台。先后与朗迅科技合作共建全国集成电路产教融合实践基地，与国源合作共建新能源汽车实训基地，与珠宝城合作建成全国第二个珠宝行业直播培训基地，近期与浙江工商大学洽谈“诸暨数字经济产教融合基地”共建项目。这些平台的建成，将为我市数字产业人才培育提供更多共享资源。

三是全力丰富课程资源。依托“1+X”认证企业资源，开展6类新业态工种考证试点，构建书证模块课程，全面实施书证融通；同时努力推进数字资源建设，建成数字产业相关专业教学资源库2个、实训软件11套、虚拟仿真平台4个。  

四是合力提升教师能力。通过校园招聘、人才引进等形式，引进数字产业相关专业师资7名，外聘专业师资9名；依托“1+X”认证企业，开展数字产业相关工种认证教师培训28名；同时通过下企锻炼、省专项培训、实施中职信息提升工程2.0等方式，全面提升教师信息化教学实践应用和创新能力。

今后我市职业教育将进一步围绕需求，适应发展，重点对接智能化生产、智慧化管理、精准化服务、数据化应用等产业领域，努力在人才培育的“质”和“量”上下功夫。

一是增点扩面，在“量”上下功夫。充分开展市场调研，结合岗位需求，增设大数据、移动应用等方面的中职专业，逐步形成助力数字产业发展的专业群；按照教育部职业教育人才培育一体化、纵向贯通的理念，进一步加大与高职院校合作，不断扩大和加强数字产业人才中高职一体化培养规模和力度；通过改造传统专业，增设大数据、人工智能等选修课程，整体推进学生数字素养培育，全面提升学生专业数字技能。

二是产教协同，在“质”上下功夫。进一步对接数字产业，组建职教集团、专业指导委员会，共订人才方案，共设课程体系，共建实践基地，协同推进数字技能人才校企共育；充分利用“1+X”认证企业资源，为学生提供更多数字技能培训及认证，全面提升学生数字技能水平；充分利用现有基地资源，将大数据、人工智能等纳入教师数字素养提升范畴，鼓励教师参与专项培训、下企实践，不断提升教师数字素养，着力增强教师数字技能应用教学能力。

衷心感谢您对诸暨职业教育的关心和支持！

诸暨市教育体育局

2022年5月30日

【全文下载】：关于诸暨市十八届人大一次会议第273号建议的答复.pdf