日前，浙江省蒋文华名师工作室送教活动在浬浦中学举行，同时绍兴市姚尚春名师工作室、诸暨市孙田宇名师工作室也参与本次活动。

活动分两天进行，第一天“经验分享篇”，由鲁迅高级中学张琴老师作题为《教师：整本书阅读的践行者和引领者》报告。张老师以《乡土中国》的整本书阅读教学为例，指出先要“晓之以理，动之以情”，调动学生的阅读积极性。磐安中学胡琳娟老师作题为《“教考互映，守变相谐——‘三新’背景下的高中语文教学实践”》报告。胡老师指出目前高考的两个新走向：从教考分离走向教考一致，从文本情境走向主观开放情境。嘉兴一中孙凯老师作题为《单元教学终觉浅，绝知此篇有特质》报告。孙老师以古代散文《登泰山记》为例，从全新视角进行了单篇解读。诸暨中学姚尚春老师作题为《语文微项目化学习设计路径》报告。姚老师首先列出了微项目学习评价的具体维度；接着，姚老师指出了项目化学习设计的几个可行路径。浬浦中学孙田宇校长作题为《新课标视域下的整本书阅读教学探讨》报告。孙校长指出，做好整本书阅读教学，要强化整本书阅读的类型意识，遴选书目要兼顾类型丰富和全面，要强化每种类型中核心书目的作用。

第二天“课堂实践篇”，由浬浦中学杨梦蝶老师执教《联文对释，缘境赏艺》，本节课分为三个环节进行：写一写，评价致伟人；练一练，联读悟真谛；品一品，把握针对性。双文联读，对释赏艺，引导学生赏析演讲语言的针对性。金华一中陈凯丽老师执教《与妻书》，陈老师以浬浦中学的“三行诗评选”活动激趣导入，引发学生对于林觉民遗书的兴趣。永康二中张泽平老师执教《宿命的悲欢——戏剧作品中的社会与人生》，张老师与大家梳理《窦娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》三篇剧作中人物的“劫”与“结”，深入思考主人公悲剧的内外因，引导大家思考如何“解结”与“化劫”等。龙游中学郑淑超老师执教《做一个孤勇者？——用问题意识推动认识的深入》，课堂采用小组合作探究的形式，整节课分为三个环节：我观材料，手写个性；交流碰撞，达成共识；众说纷纭，应对疑问。

最后，浙江省特级教师蒋文华老师对几位老师的观摩课和报告进行逐一点评，并对新教材、新教法教学实践提出了三条可行途径。蒋老师对年轻教师提出期许：既要有教学实践能力，更需提升学术研究能力，以南宋文学家吕祖谦先生的“逆处用力即是顺”来激励大家砥砺前行，不断完成自我迭代。

名师送教活动发挥了名师示范和辐射作用，也为学校老师们架起了相互学习、切磋教艺、研究教学的平台，引领大家在实践中学习，在反思中成长。