许惠代表：

您提出的关于进一步提升中小学校建设高素质教师队伍问题的建议（第34号）收悉，现答复如下：

高素质教师队伍是促进教育高质量发展的关键。近年来，我市高度重视教师队伍建设，深入贯彻落实《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面加强党的领导，坚持师德第一标准，积极推进梯队建设，扎实培育优秀教师，为教育发展提供强有力的人才支撑。

一、关于增强教师队伍文化向心力的问题

学校文化关键在教师文化，关键在教师自觉。为打造静心教书、潜心育人、具有诸暨特质的教师文化，我市以“五星育人、三名争创”为总抓手，充分发挥融教育、管理、激励、监督于一体的“三风”建设合力，努力打造一支爱岗敬业、勇于担当、干净自律、充满活力的教育铁军。在师德教育上，以“四有好老师”“四个引路人”引领师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，通过“示范引领”“规范践行”“警示宣教”三大师德工程和一年一主题的师德教育活动，实现了师德师风与思想政治、业务能力深度融合。在师风建设上，各校以办学理念与特色引领教师文化，广大教师认同学校办学理念、育人目标与办学特色，并努力付诸教育实践。实验小学教育集团以“道·美”文化为核心，不断扩大文化影响力，让“道·美”文化成为教师所有行为的出发点与归宿点。在关心关爱上，把教师减负工作纳入各级党委政府重要议事日程，建立《中小学教师减负工作重点任务台账》，开设西施眼APP“幸福教育”专栏，高规格举办“幸福教育”高峰论坛，进一步营造尊师重教氛围。加大教师队伍关心关爱力度，构建“双减”工作“教师+”服务模式，探索弹性上下班制度，推出“暑期教工子女兴趣活动”，为教师全链条减压力、全过程减负担。在教师活动上，联合市总工会举办教职工“减负、赋能、暖心、悦行”主题系列活动，通过心理健康教育讲座、减压小游戏、美妆培训课、AMR觉察冥想放松、魔法衣橱科学断舍离、生命的整理等精品课程、暖心活动，不断提升教师职业的幸福指数。

二、关于加强名优教师培育和梯队建设的问题

1.突出需求导向精准招引。始终坚持将教育人才引进作为“一号工程”，多渠道多平台多举措提高引才质效，不断补充优质师资新鲜血液。面向2022年应届高校毕业生及社会考生开展“校园直招”“硕博专招”“公开统招”，共招录新教师168名，其中硕士研究生20名。面向退役优秀运动员公开招聘初中体育教师（竞训教练）3人。竞速抢招2023年应届高校优秀毕业生，连续赴浙江大学、浙江师范大学等高校开设专场招聘，通过面谈面试现场签约72名，其中硕士研究生47名，同比增长327.27%。

2.突出实效导向精心培育。始终坚持将本土教体人才作为推动教体事业发展最基本、最主要、最持久的力量，持续强化教师梯队化培育，全力做大做强优秀师资“基本盘”。实施队伍建设“1+4+X”工程，组建第二届“三名工作室”124个，建立冲特级正高后备人才库30名，常态化开展教师专业素养“大练兵大比武大提升”活动。近2年获评省特级教师3名、正高级教师5名，入选浙派名师名校长、长三角中小学名校长培养对象7名，首届省中小学思政课教师年度人物1名，荣获全国、省优质课一等奖7个。

3.突出改革导向精细管理。始终坚持向改革要编、向管理要编、向技术要编，通过构建教师定量补充和前瞻预测机制，确保全市学校生师比达到或高于全省平均水平、优于周边先进县市平均水平。动态核定和配置教师资源，将编制管理纳入学校集体工作考核内容，推动各校加强人事编制和学科教师质效管理，开展农村学校教师“减超补缺”和“双向交流”，促进教育资源均衡配置。今年暑期，共有103名教师通过公开竞聘型交流到城区学校。开发教师智慧管理平台，精准测算和把控资源配置，为优化教师编制配备、合理设置教师岗位、开展教师招聘提供基本依据。

三、关于培养优秀管理团队的问题

聚焦推进干部队伍系统性重塑问题开展专题调研，深入剖析队伍现状和存在问题，着力提出破解的对策措施，形成《诸暨市教体系统干部队伍系统性重塑分析报告》，通过干部工作理念、机制、方法、手段系统性重塑，努力培养造就一支政治过硬、适应新要求、具备高质量“诸有优学”建设能力和现代学校治理能力的高素质年轻化专业化干部队伍。一是加强储备。注重长远规划、广纳英才，着力扩大年轻干部队伍“蓄水池”，日常储备保持相当规模，其中35岁以下干部储备占有一定比例。根据局任干部、校管干部数量，按1:3确定储备人选数量，常态化建立优秀年轻干部人才库不少于300名。制定出台《关于进一步规范学校中层干部岗位设置和选拔任用工作的通知》（诸教体党字〔2020〕30号），明确要求“35周岁以下干部原则上不少于25%”，储备学校年轻干部242名。二是加大培育。实施校长队伍专业能力赋能提升工程，开展教体系统干部“元培读书会”活动和学校干部调研课题（论文）评选活动，遴选94名优秀学校干部开展2期“元培计划”培训，选派30名校（园）长、骨干教师赴学军中学、拱墅区结对名校开展浸入式跟岗培训，选拔33名年轻干部参加市级“名校长工作室”研修，组织42名新任校长开展管理沙龙和培训活动，持续提升学校年轻干部培养质效。三是加快使用。坚持“以德为先、育人为本、引领发展、实绩为重、人岗相适”的学校干部选任基本理念，注重选拔教学业务突出、有发展潜力、长期在基层学校、埋头苦干的干部。年龄到杠退一批，原则上达到岗位任职年龄的，退出中层岗位。工作需要延一批，任职年龄上不搞一刀切，特别优秀的适当延长。年轻干部补一批，同等条件下，向有潜力的优秀年轻干部倾斜，特别是90后干部。今年1月，新提拔优秀的“80后”干部12名，其中“90后”2名。

下一步，结合您的建议，我们将继续锚定“率先高水平实现教育体育现代化”总目标，遵循中小学教师成长发展规律，着力提升教师专业素养和专业能力，不断推动干部队伍系统性重塑，加快实现教体高质量发展“四个全面跃升”。一是进一步抓紧抓实师德师风建设。实施“师德师风铸魂工程”，落实师德全员轮训制度，大力选树师德典型榜样，塑造教师职业崭新形象。二是进一步提升教师专业化水平。多措并举发现、引进人才，探索直接面向“C9 高校”和省内名校开展“校园招聘”。扎实推进“十百千”教师精准化培养计划，加强教体人才孵化基地建设和第二届“三名”工作室绩效评估，优化正高、特级教师后备库，加快培育一批拔尖（领军）人才。三是进一步加强干部队伍梯队建设。构建优秀年轻干部常态化发现和储备机制，加强市、镇、校联动培养和“上挂下派”，开办第三期“元培计划”培训班。

再次感谢您对我市教师队伍建设的关心和支持。

诸暨市教育体育局

2023年7月17日

【全文下载】：诸教体提字〔2023〕17号关于诸暨市十八届人大二次会议第34号建议的答复.pdf