为贯彻落实国家教育部等十七部委关于加强中小学心理健康教育有关文件的精神，全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室在我省10个试点区和100所试点学校中，开展了《中小学“阶梯式发展”心理辅导课的课堂实践研究》。近日，诸暨市入选的十所试验学校心理老师在教研员的带领下，到杭州市滨江区滨文小学参加联合研讨活动。

浙江省首位心理健康教育特级教师钟志农老师全程参与指导，为诸杭两地心理老师指引了方向。诸暨、杭州的四位心理骨干教师带来了四节精彩纷呈的心理课。杭州江南实验学校的梅伊丽老师上了《点亮我校园——我能喜欢新学校》心理课，引导学生积极适应新环境；杭州市滨文学校的李雪怡老师则以《注意力分配探险记》为题，帮助学生提升注意力管理能力；诸暨市海亮小学的蒋越丽老师和王心蕊老师分别带来了《小熊的彩虹赞美》和《森林之王的烦恼——我能告别“小太阳”》，通过生动的故事和互动环节，引导学生学会赞美他人和告别以自我为中心的想法及行为。

观摩过程中，教师们全神贯注，认真记录，仿佛也回到了学生时代。集体评课环节更是高潮迭起，每一位老师都畅所欲言，分享了自己的观课感悟和宝贵建议。

钟志农老师在点评中强调，当前学校的心理健康教育工作有些忽视发展性的心理辅导课，且课程更侧重于学生的社会化发展。他提醒教师们要紧跟时代步伐，牢牢贴合青少年的年龄特点和成长规律，从智力发展和社会化发展两条主线入手，精心设计和实施心理辅导活动课程，一步一个台阶地设计和实施心理辅导活动课程。

此次联合教学研讨活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更为推动浙江省“阶梯式发展”心理辅导课的课堂实践研究注入了新的活力和动力。相信在大家的共同努力下，诸暨、杭州两地的心理健康教育工作将取得更加显著的成效。