王建君（等）代表：

您（们）提出的关于技术性人才的培养和政策方面支持的建议（第98号）收悉，我局高度重视，对相关建议进行了研究，综合教体局的意见，现答复如下：

一、关于提出的对技术性人才培养要引起“社会—企业—学校—家庭”重视，形成培养“应用型、技能型、创新型人才”的共识和合力的建议。近年来诸暨的做法是持续深化产教融合水平，不断提升职校办学能力水平，打造职教亮点掀起新高潮。一是不断健全制度体系。印发《诸暨市深化产教融合推进职业教育高质量发展重点工作任务清单》，制定《诸暨中职实习管理工作任务清单》，落实实习企业准入制和实习备案制，实现实习保险和三方协议全覆盖。二是持续推进校企合作。大力开展校企合作，组建职教集团5个，构建完善专业指导委员会9个。全市职业学校与海亮、万安、露笑、温德姆、蓝美等260家企业签订长期产学合作协议。三是调整优化专业布局。以8大主导产业为核心，坚持校际间专业错位、特色化集群发展，明确职教中心重点打造土木建筑大类、交通运输类、现代农业类、教育类；技师学院重点打造装备制造类、财经商贸类、电子与信息类、旅游服务类；护士学校重点打造医药卫生类；工业职校重点打造现代农业类。优化专业以来，共建成省示范专业10个、省名专业4个，入围省高水平建设专业6个，新增新兴产业专业9个。四是充分利用各类媒体渠道，加大技能人才培育工作的宣传力度。加大对职业学校优秀毕业生的宣传力度。如毕业于原诸暨技校的浙江申科滑动轴承科技有限公司吴立丙通过自身的不断学习实践，获第45届世界技能大赛“建筑金属构造”项目浙江省选拔赛第一名并入选浙江省高技能青年人才，成为职技学生的标杆。读职校也是成才途径的观点，也逐渐得到社会和家长们的认可。

二、关于提出形成制度，为人才提升自身的能力素质提供空间和机会的建议。根据浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅联合印发《关于印发浙江省企业新型学徒制工作实施方案的通知》（浙人社发〔2019〕40号），以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容，采取“企校双制、工学一体”的模式，由企业与技工院校、职业院校、职业教育培训机构、企业培训中心等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。企业新型学徒制培养内容主要包括专业知识、操作技能、消防等安全生产规范和职业素养等，特别是强调了工匠精神的培育。企业新型学徒制培养可采取弹性学制，实行学分制管理。学制和课程学分由企业和培训机构共同协商并在培养计划中明确，由企业和培训机构共同考核。近年来我们全面推行新型学徒制培养技能人才，一直鼓励支持如技师学院等职业院校以新型学徒方式去培养技能型人才。诸暨技师学院已与申发、万安、海亮、盾安等多家企业通过新型学徒制方式累计培养技能型人才1004人。

三、关于提出多种途径培养各类人才和工匠精神的建议。今年以来，诸暨深入贯彻落实省、市“新春第一会”精神，全力打造一支知识型、技能型、创新型的高素养劳动者队伍。一是打造“30分钟职业技能培训圈”。统筹诸暨市公共实训基地、民办培训机构、产教联合体、镇街党群服务中心等资源，完善公共职业技能培训体系，打造覆盖城乡的“30分钟职业技能培训圈”。大力开展农村转移劳动力、失业人员、高校应届毕业生、退役军人等重点群体就业创业培训岗位技能提升培训。二是推进企业自主评价提质扩面。充分激发企业在自主评价的主体作用，将参保人数超200人的企业作为重点扩面单位积极走访动员。今年以来，新增自主评价企业9家，总数达95家，截至六月底，已有39家企业开展技能人才培训6800余人。同时，与国资办联合发文，要求发挥国有企业在技能型企业创建上的示范引领作用。三是广泛开展技能竞赛。鼓励职业学校、群团组织、行业协会、龙头企业积极举办绍兴市级技能竞赛，不断提高竞赛科学化、规范化、专业化水平。截至目前，诸暨已组织互联网营销师、电子商务师等职业技能竞赛8场，吸引7000余人报名参赛。

下一步，我们将深化培训提技实效。大力开展职业技能培训，健全和完善技能培训提升机制，激发各主体开展职业技能培训的积极性，进一步完善企业自主培训、市场化培训、政府补贴性培训等多元培训供给体系，通过企业培训、政府补贴等激励，开展岗前技能、就业技能、创业技能等培训，使劳动者技能水平能可持续提升，不断适配新的用工需求和新的技能需求。开展工匠进学校、进企业、进社区活动，充分利用各类媒体进一步做好技能人才典型事迹宣传，弘扬工匠精神、厚植工匠文化，营造技能成才、技能报国的良好氛围。

感谢您（们）对技能人才培养工作的关心支持，并欢迎提出更多的意见建议。

诸暨市人力资源和社会保障局

2024年7月5日

诸人社复字〔2024〕3号  关于诸暨市十八届人大三次会议98号提案的答复.docx