诸暨荣怀小学

2025-04-10 17:13 浏览次数:

单位名称	诸暨荣怀小学	法定代表人	陈婷婷
住所	诸暨市暨阳街道城北路59号
开办资金（万元）	20	经费来源	经费自筹
年初数（万元）	26	期末数（万元）	29
宗旨和业务范围	全日制普通初等教育
统一社会信用代码	12330681MB1H566690	举办单位	荣怀教育管理有限公司
开展业务情况
一、基本情况	2024年度，我单位在中共诸暨市委机构编制委员会办公室的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益	（一）强党风，探索党建工作新领域1.坚持“党建带队建”基本原则，把队建工作纳入党的基础建设。学校党支部召开队建工作专门会议，研究如何经常深入队组织、了解队工作、指导队组织抓好队的组织建设工作，并由党支部书记领导，少先队辅导员主要负责队建工作，继续探索“雅智少年”体系建设，涌现出一批批在五育建设方面的优秀学生，通过校园文化阵地突出表彰，用榜样的力量引领广大学生。2.进一步加强干部队伍的作风建设。加强干部队伍的思想作风建设，使干部队伍做讲大局、讲团结、讲稳定、讲发展的模范；加强党风廉政建设，认真细致学习师德师风负面清单及有关干部廉洁自律的各项规定，自觉接受全校党员及教职工的监督。3.贯彻“五高”工程精神，树立教师队伍师德师风新形象。在全体党员教师中开展“五高争创”系列活动，号召全体党员用自己的实际行动努力践行高质量发展行动，充分发挥全体党员的先锋模范作用。（二）强教风，全力打造全学科高效课堂1.创新教研活动，提高教研效率。为了激发教师教研热情，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率，这一学期，在各教研组继续开展“课例式研究”活动，加强课例研究、师徒结对的过程性管理。2.夯实五育课堂，提高课堂效率。(1)德育为先，稳中求升，力争上游坚持以德育为先，推动德育工作从理论到实践的深度融合，为校园安全打下金盾。荣怀小学荣获2023学年诸暨市德育工作考核优秀等级学校，并被评为2023学年诸暨市德育工作优秀集体。(2)社团活动，缤纷多彩，绽放光彩学校积极组织各类社团活动，为学生提供展示自我、发展特长的平台。开设思维、舞蹈、美术、球类、书法、散打、编织、小木工、编程、棋类等项目的社团课，尤其重点开发科技和人工智能特色课程。本学期新增了合唱社团，并将教育局的比赛和社团挂钩，为各项比赛输送人才。通过社团类培养，在浙江省自由搏击比赛、人工智能和创意编程等比赛中获得一等奖20余人次。(3)智慧阅读，启迪智慧，涵养心灵推进阅读活动，积极营造浓郁的书香校园氛围，我们全力倡导全体学生以书为友，养成多读书、读好书的良好阅读习惯。由语文老师制定本学期读书计划，每日中午坚持午读活动，班班进行必读、选读书目的整本书阅读，旨在让学生在轻松平常的氛围中感受文字的魅力。（4）育人新态，立足习惯，强健体魄因我校寄宿制的特殊性，我们继续在个别班级渗透劳动教育课程体系，确保这两个班的学生每月进行不同类型的劳动。住校的学生，自一年级进入校园就由生活老师培养独立的生活能力，生活技能大比拼活动，展示了学生的本领和智慧，激发了劳动热情。通过立足良好习惯的教育，学生的意志和技能得到了有效培养，促进了学生的全面发展和健康成长。（四）强学风，创新三生合力培养机制1.贯通一体化培养模式，做好拔尖生人才体系优化。借“魏珍书院”成立的东风，继续明确英才拔尖体系培养目标：培养具有较强数理思维的可持续发展的学生，为初高中英才班储备人才。加快小学阶段语数英学科的教学进度，打通小学科学和初中物化生的课程区别，形成小学英才班校本课程并根据学生情况不断修订完善，逐步推进强基班一体化培养建设。2.细化潜能生培养工作，培养效果阶段性外化。语数英任课老师在学期初就对班级的学生进行摸排，制定确实可行的辅导计划，并认真记录课后辅导情况。学校为学校打通名师课堂平台，利用课后服务体系，搭建线上课程及线下学科专项培训等平台，让学习有提升潜力的学生，可以共享名师资源，为提升学业素养赋能。3.注重学生特长挖掘，实践培养社会情感。通过学科五育培养体系，利用课后服务的平台，把体艺课程、课后服务、研学活动与“质量+特色+精品社团+普惠社团”有机结合起来，构建课堂教学—社团培养—课后服务—研学活动“四位一体”的个性化特色教育体系。（五）强培养，提升教师全能素养1.创新工作机制，全面提高教师的专业素养。（1）聚焦分层建设，推进教师梯度成长重点做好三个工程建设：（1）菁优教师工程建设：以赛促学，结合素养大比武活动，集中学习和分块专业指导；参加各名师工作室、送教下乡等教研活动；同时结合师徒结对活动，每单位周1次进行课堂教学上的指导。（2）名师工作室建设：以各学科名师工作室为阵地借助校际交流、科研基地等平台，有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。（3）科研组建设：以课题、论文为纽带组建科研创新团队，定期开展理论和实践的专题研讨、专题培训。定期进行反思总结。（2）积极组织内培，交流分享经验积极组织内培，交流分享经验。继续每月组织班主任、生活教师培训；尤其是在每次教师会议前开展经典案例分析活动，围绕一个教育中常见的主题，在家长、班主任角色扮演中来剖析问题产生的原因和解决方法，结合本学期招生工作，还组织了招生工作的角色扮演，让教师们在实践中成长。其中，以《班主任日常工作及突发事件处理流程》、《消防知识与技能培训》、《师德师风建设》、《学生情绪管理案例分析》《家校联系》为主题的班主任培训和讨论，获得不少青年班主任的好评。以《生活教师日常工作及突发事件处理流畅》、《预防传染病》《消防知识与技能培训》《防诈反诈知识宣传》等主题对生活教师进行专项培训，大大提升了生活教师管理班级的能力。2.创新活动路径，搭建团队发展平台。（1）以赛促学，促进学科团队整体发展教工发展中心的一项重点工作就是组织教师参加全市各学科教师素养大比武；从暑假开始就要求全体教师认真学习，每天打卡。新学期开始，学校层面讨论落实方案；召开教研组长、导师专项会议，解读文件，制定学校备战方案；本次比武中，共有12位教师分的获得一二三等奖。（2）内外联动，搭建平台，给教师提供更多的学习机会立足校情，为教师提供更多的学习机会。提供时间、空间、人力和物质支持，注重多方合作，积极推进学习交流，创造专业引领机会，聘请教育专家、名师来校指导，以外出进修、与名校联谊等形式引领教师体验幸福成长，明确专业发展方向。第二学期，学校克服工学矛盾，共外出参加28次教研活动、2个项目的继续教育培训，200余人次参加活动。3.以活动促进招生业务能力，激发教师学校认同感，调动教师招生积极性。根据我校实际，教师除教学业务外，招生业务是学校生存的重要因素。学校通过活动载体，吸引家长参与互动：在上海成功举办家长会，通过新生家长的深入交流，有效促进了家校感情，为招生工作奠基；举办内园和外园多场幼小衔接活动，高质量利用好有限的学额，提高一年级面试录取要求，做到人人需面试，保证生源入口的质量。（六）强口碑，做足家校共育功课1.进一步完善家校联系制度。除了微信联系、家访等常规性的家校联系方式外，继续落实任课老师责任制的方式加强与家长的联系。细化钉钉班级群建设，做到沟通及时，涉及面广，互动有效。同时我们还将继续开展电话家访反馈活动，学校不定期通过电话及家长评教活动，了解班主任及任课老师与家长的沟通情况。2.创设家校培训平台。除寄宿制学生家长，定期开展线上线下家庭教育类主题培训外，继续开展“走读生家长”进校园活动，通过定期面对面的沟通进一步服务家长了解自己孩子的学习生活，让家长参与到孩子的教育当中。同时，本学期专业招聘心理教师一名，利用家庭指导实践经验，开展主题式家长培训，逐步提升家长群体教育孩子的理念和能力。2024年11月13日上午，我校邀请原浙江省防火处处长、舟山消防支队支队长柴奇峰队长对家委会及全体教职工进行消防知识、冬季防火知识培训，柴队长用案例和实操等方式，幽默风趣的语言，让全体教职工提高防火意识，并能掌握排查消防安全隐患的方法；11月18日晚，我校邀请诸暨城东派出所吕彭涛副所长以家长代表的身份，来校参加师德师风专题活动，本次活动面向全体教职工，从制度解读到六大距离重申，再到八项规定牢记。吕所长结合规定，联系实际，用一个个经典的案例启发，进一步强化了我校师德师风建设。活动后老师们受益匪浅，意识上得到了提升。（七）强宣传，提升学校教育品牌1.找准“支撑点”，夯实宣传之基（1）内容多样化。宣传内容是品牌传播的灵魂，我们在内容选择上注重创新与多样化，在宣传方式上力求突破，努力提升图文质量，以此达到更好的宣传效果。除了传统的招生季主题外，还推出了榜样人物专访、一年级成长主题、校园活动等特色内容，以丰富多样的形式讲好荣小故事。特别是“人物专访”我们挖掘人物背后的无声付出，记录师生间的暖心故事，以故事化的手法传递品牌价值观，增强了家校间的情感连接，两则人物专访也获得了家长们的真诚留言与感谢。（2）多渠道整合传播。我们构建了线上线下相结合的全渠道传播网络，除利用新媒体平台发布高质量内容外，还开展了多场直播活动：课堂教学直播、社团课直播、校园活动直播等，多种形式的直播从多角度、多方面展示了荣怀小学的师生风貌及校园文化。全方位讲解荣小的教学特色与成果、课程与社团特色等，高质、高效完成平面物料设计工作，严谨认真对待每一份作品，以热情与耐心反复打磨。同时针对活动的时效性与直观性，继续采用“九宫格”和“图片直播”的形式来提升宣传力度。2.立好“主心骨”，锻造品牌之力。高度重视教育宣传工作，把宣传工作放在学校工作突出的地位。每一次全体教师会议时强调宣传的重要性与时效性，让老师们充分发扬“做荣怀人，说荣怀话”的荣怀精神，提高了老师们的宣传意识得到了提到，做到应宣尽宣。3.勇担“千斤担”，点亮未来之光。让文字有力量，让视频有温度。荣怀小学品宣团队用爱记录一场又一场活动，用心讲述一个又一个故事。“启智礼”“运动会”“幼小衔接半日体验”“一二年级无纸笔化测试”等常规活动，也开展了“内务整理技能比武”“诸艺少年作品展”“校BA”等特色活动，丰富多彩的校园生活，给孩子们带来了不一样的体验。新开辟的科技长廊令人眼前一亮，科创主题环创将科学小装置上墙，让学生零距离体验科学的魅力，激发学生的科学兴趣与创新能力。
三、存在的主要问题	1.教师团队成员之间合作配合默契度高，但创新思维依然受限，需积极破局，提升创新能力。2.学生成长档案记录需提升系统性，个性化发展成果展示愈加充分。3.提升家校沟通质量，家长满意度调查和家校共育活动记录需不断完善。
四、下一步打算	1.党建引领，锚定发展方向。深化思政课程一体化建设，强化爱国主义教育；成立党支部理论学习小组，开展“党建+教学”双带头人培养计划，落实党风廉政建设责任制。2.教学质量再突破。开展“主题式校本教研”，聚焦“新课标下的跨学科融合”，培育精品课程；探索“基础课程+拓展课程”双轨模式；打造精品社团，举办校园科技节、艺术节。3.教师队伍强基赋能。将师德考核与评优评先挂钩，开展“最美教师”评选活动；深化实施“青蓝工程”；推行“教学质量专项奖励”，设立“教研成果奖”，优化绩效考核方案。4.德育体系立体构建。开展“红色故事会”“行走的思政课”等主题活动，建设校园德育长廊；推行“文明班级流动红旗”量化评比，细化“礼仪、卫生、纪律”三项常规考核等。5.安全与后勤保障升级。加装校园AI监控系统，实现重点区域全覆盖；每月组织消防、防暴演练；落实晨午检制度，食堂实行“明厨亮灶”工程；推进“暖心后勤”行动，升级教室护眼灯、课桌椅等设施。6.家校协同提质增效。每学期举办4次家庭教育讲座，开通“校长信箱”及家校互动平台；设立“家长督学日”，邀请家长参与教学质量监测评估。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	无
相关资质认可	诸暨荣怀小学《办学许可证》有效期至2028年11月。
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	无
接受捐赠以及使用情况	无

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